Un film de Michel C. Pouzol Dossier réalisé par Patricia Pagnot et Stephan Kreitel "POUR FAIRE EN CLASSE" Voir "Entretiens avec le réalisateur", "Travail sur le film" et "Analyse du film") 1°/ Réfléchir et analyser - Comparer le script de départ avec le produit fini et voir ce qui a été modifié ou supprimé et pourquoi. (Le dialogue a été simplifié, des modifications dans l’ordre des séquences et dans les faits…tout concourt à la simplification, à l’épure et au non-dit…) - On peut aussi inviter les élèves (comme le fait M.C. Pouzol dans ses réponses cf. annexe) à un travail de comparaisons avec d’autres films plus ou moins “ classiques ” à partir d’entrées thématiques mais aussi techniques. (Lors des entretiens, le réalisateur fait référence à une quinzaine de films) - le thème de l’adolescence, comment est-il traité dans ce film. (On peut aborder une réflexion plus large sur la tendance - naturelle ? - à, plus ou moins consciemment, s’approprier et reproduire les problèmes, les défauts… de nos parents lorsqu’ils deviennent insupportables et qu’on ne peut pas les assumer) - Le thème de l’automobile. - Le thème de l’enfermement. - La symbolique de l’eau, et le traitement de la rivière. 2°/ Ecrire - En s’inspirant du travail d’interview et de restitution d’un élève (cf. annexe, la production de Guillaume n’est donnée qu’à titre d’exemple et d’information, elle ne saurait faire figure de modèle)… - M.C. Pouzol trouve que la fin n’est pas réussie : réécriture de la fin du script. 3°/ Argumenter - A partir de l’étude de critiques de films, proposer de rédiger un article sur ce court-métrage.